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中學 英文 補習使教師有機會向學生展示解決問題的方法很多。鼓勵中學 英文 補習的學生分享不同的證明。您甚至可能想創建一個競賽，讓一群學生試圖找到針對特定問題的最多證據，以加強這一想法。在圖上添加一條簡單的線可能意味著找到證明與否之間的區別。考慮您可能需要最後證明的證據才能完成證明，這將使您進入需要執行的構造類型。始終總是先用鉛筆劃出施工圖，然後使用圖進行驗證。然後，在您的構造中添加墨水，並添加來自構造的任何公理有助於您的證明。
整理頁面。更容易檢查並減少錯誤。請記住，角度的命名是由於其（a）大小；（b）形狀和（c）位置。通常，它們成對出現。即使是顯而易見的事實也必須成立。單詞學很有趣。通常，中學 英文 補習學生髮現很難看到它的相關性，但是僅憑它教授邏輯思維的事實就使它成為他們的重要學習經歷。在初中班級中，當單詞是主題時，我將始終在修訂課上進行闡述，從假設出發，我將開發每個公理（將被修訂），以提醒學生它們如何相互融合。它還表明單詞是一個連續體。給中學 英文 補習學生的進一步提示，尋找顯而易見的或簡單的想法/原理來開始。不要以為您需要一個複雜的想法就可以開始。
信心是在中學 英文 補習英文中取得成功的必要部分。但是，許多學生認為英文很難。通常，這種感覺源自以下信念：首先，他們可以進行英文運算，只是發現他們在評估任務中會得到一些他們認為正確，錯誤的信息。錯誤的答案通常至少是由於錯誤而引起的，至少從一開始就不是由於缺乏理解，而是由於他們犯了一個錯誤。與英文的所有部分一樣，中學 英文 補習老師定期為學生建模和證明很重要。一些老師實際上為學生提供了一個榜樣。它可以分為以下幾個標題：給定；證明; 建築；和證明。每個步驟的理由以及詳細表格也將包括在內。https://sc-ko.hk/etc/english.html