小學 中文 補習價值就在能讓小孩培養邏輯性

小學老師的這份補習學習報告，小學 中文 補習價值就在於此。她在過去的一年內訪談了100多位小學 中文 補習教育工作者，考察了全球25所中小學校、12所世界名校，她發現，全世界的小學 中文 補習教育工作者，都在焦慮一個問題：工業時代形成的教育模式，已經跟不上信息時代的需求。這份報告裡有一句話非常重要，即使你不是搞教育行業或者沒有孩子，也值得你細品。這句話就是：現在的世界已經不是按照領域來劃分的，而是圍繞挑戰來組織的。教育雜誌副總編輯你就想一想，今天你在工作和生活中遇到的哪一件事，小學 中文 補習不是一個綜合挑戰？別說做一個新產品、組織一場大活動，小學 中文 補習為你娃找個好幼兒園，給家裡的房子裝修，對你來說，哪個不是挑戰？哪個挑戰跟以往是相同的？哪個挑戰是只用學校裡學到的知識能應對的？小學 中文 補習就拿今天這場跨年演講來說。它的總指揮是這個女孩，正好30歲，同事都管她。中文系她，跨年演講的總指揮，她的挑戰是跨組織的“翻譯”和整合她大學學的專業是中文。從畢業的第一年，就進了我們公司，就開始當跨年演講的總指揮。那她是個什麼你看這些活，她一個都沒學過。但是哪個活出問題，都得找她。你說她幹的是個什麼活呢？湊了半天，她這麼說：我幹的是跨組織的“翻譯”和整合。你要問我在大學裡學啥專業能幹這個工作？我真不知道。但是我知道的是，大學里肯定不可能這麼教，因為變化太快了。https://sc-ko.hk/etc/language.html