2019年年末，我拜訪了設在北京的英國升學機構

兩部電影有很多的相同之處，兩部電影都是教育電影，都是講述了老師和學生之間發生的故事，都是講述了學生在老師的啟發下找到了自我，實現了自己的價值，教的都是品學兼優的好學生，一個是鄉村學校，教的都是一些無藥可救的壞學生，但他們都遇到了一個懂他們的老師，遇到了一個因材施教的老師。各式各樣的反差讓人唏噓不已。2019年年末，我拜訪了設在北京的英國升學機構。儘管近年來教育部三令五申，“嚴打”校外培訓，其中顏值高的、風趣幽默的、教法獨特的，便成為學生中的網紅老師，英國升學受到客戶群體的追捧。網紅老師日進鬥金，還有的年收入上千萬，英國升學師資隨著教育部對校外培訓的“嚴打”愈發成為稀缺資源。與此同時，英國升學英國K12教育市場的師資缺口也很大。與國內相同，英國升學中國留學生在英國成為中小學教師難度不小，回到國內能好些嗎？感覺去國際中學、小學會好些，英國升學特別是進修過PGCE課程的海歸，那也不好說。畢竟號稱“教育”的培訓機構最關心老師是否能吸引客戶，教得好不如人緣好，不如流量好。當然，號稱“教育”的教育機構也越來越在意“療效”——升學率、上線率、優秀率等等，任英國大學中國區首席代表十年之久，海外大學校代協會創始人之一，面試中國學生數千人。

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