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見到同學問好，走路靠右，人多要排隊等。這些都是小學 中文 補習學不到的。4表達溝通能力只有在大環境下，小學 中文 補習人的表達溝通能力才能得到提升，幼稚園就是孩子的大環境。小學 中文 補習但等了5年才找到好工作；有人25歲就當上CEO，卻在50歲去世，小學 中文 補習也有人遲到50歲才當上CEO，然後活到90歲。小學 中文 補習世上的每個人都有自己的發展時區，幼稚園是孩子最後快樂的童年，小學 中文 補習別將學習的包袱過早地放在他肩上。他的中英文寫作在班裡名列前茅，老師經常表揚他知識面廣，寫作時使用的詞語句式優美流暢。身邊的同事經常請教我育兒經驗，我想這與孩子愛看書，有良好的閱讀習慣有關吧。邊工作邊帶娃的我不是一個虎媽，每天的閱讀時間保持在1小時以上，睡前故事是雷打不動的固定節目。我又選了一本有點無厘頭的繪本“我不知道我是誰”。我用很誇張的語音語調來讀這本繪本。但他上學前能辨識的字也就10個左右。有段時間，我也想讓他儘快認字，培養他自主閱讀，自己看書。後來就直接告訴我，他不想認字，同時對閱讀表現出了些許的反感。幸好，我及時地放棄了“指讀”。他可以拿一本他熟悉的繪本，在一個字也不認識的情況下，僅憑記憶，我想這和他閱讀繪本時打下的基礎分不開。家庭教育，講求的不是時間的累加，而是高效的陪伴，加上正確的引導。

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