取消了海外升學

有些國際高中課程還取消了中國歷史課，導致不少海外升學同學由於缺乏對中國近現代史方面的基本知識和比較分析方法，要麼陷入對國外生活方式的盲目崇拜，要麼埳於狹隘的民族沙文主義。最終，由於目前國內高中留學處於初級階段，對出國後的長期發展問題並沒有引起足夠的重視，導致部分家長只關注申請結果而忽略留學後勁的尷尬現狀。而上述問題，只要通過提前規劃和系統的課程設置，都是可以在國內解決的。首先，海外升學中國學生出國後的優勢不是英語，而是紮實全面的文理科知識，尤其是數理化和中文。其次，孩子真正出國後所面臨的壓力，除了來自學業和生活環境轉變帶來的不適應外，海外升學更多的是取決於如何與國外的孩子交朋友，特別說明：由於各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試資訊僅供參考，敬請考生以權威部門公佈的正式資訊為准海外升學。如何在相對陌生的環境中自理與自立。這就要求我們的家長和老師在高中階段刻意的為孩子提供一些勵志教育、社交力培養、領導力建設、心理素質提高目標在內的課程體系。據雲南大學莊曉東教授介紹，大學裡人文學科學生接受科學知識的機會很少，儘管學校開設了一些自然科學類選修課，海外升學但學生選擇選修課的首要因素仍侷限於完成學分。在國外，人們越來越強調科普和非正規教育的融合；而在我國海外升學，屬非正式教育範疇的科普活動與學校的正式教育分得很清，雲南天文臺在國內地位很高，有這樣的專業基礎，再用既是旅遊又是獲取知識這種吸引人的方式，彌補了目前科普宣傳模式單一的缺憾。目前中小學在組織學生以參觀、訪問和社會實踐等方式普及科學知識的過程中，經常遇到和學習時間沖突的矛盾。http://www.aecl.com.hk/